Nasz Zespół
Specjaliści w Dobrej Poradni to nie teoretycy, ale doświadczeni praktycy – psycholodzy, pedagodzy i terapeuci, którzy diagnozą, terapią i wsparciem zajmują się na co dzień.
Regularnie uczestniczą w szkoleniach i konferencjach, poszerzając swój warsztat pracy oraz zdobywając uprawnienia do stosowania nowoczesnych narzędzi diagnostycznych.
Na bieżąco śledzą najnowsze osiągnięcia nauki, by wspierać dzieci, młodzież, rodziców i placówki edukacyjne w jak najskuteczniejszy sposób.
mgr Anna Gutenberg-Piela
Psycholog, założycielka Dobrej Poradni Psychologicznej, doświadczona specjalistka w dziedzinie diagnozy psychologicznej dzieci i młodzieży, mediatorka oraz terapeutka Treningu Umiejętności Społecznych (TUS). Ukończyła psychologię na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Swoją ścieżkę zawodową rozpoczęła jako psycholog-wolontariusz w Domu Dziecka nr 4 w Radości oraz kurator społeczny w Ośrodku Kuratorskim nr 2 dla nieletnich przy Sądzie Rejonowym Praga-Południe.
Od wielu lat związana jest z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w Warszawie, gdzie zajmuje się diagnozą dzieci – w szczególności z ADHD- i wsparciem psychologicznym rodzin. Współpracowała jako konsultant, wykładowca i szkoleniowiec z różnymi instytucjami, takimi jak Uniwersytet SWPS, Uniwersytet UKSW czy Centrum Wspierania Rodzin – Rodzinna Warszawa.
Zajmuje się diagnozą psychologiczną i psychoedukacją z obszaru m. in.:
• zaburzeń nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD),
• zaburzeń ze spektrum autyzmu (autyzm i zespół Aspergera),
• specyficznych trudności w nauce (dysleksja, dysortografia, dysgrafia),
• zdolności poznawczych i niepełnosprawności intelektualnej,
• zaburzeń tikowych,
• zaburzeń lękowych i depresyjnych
Jest certyfikowanym diagnostą ADOS-2 (szkolenie zrealizowane u dr n. med. Izabeli Chojnickiej – współautorkę polskiej adaptacji testu: https://szkoleniaados2.pl/diagnosci) oraz uczestniczy w regularnych superwizjach organizowanych przez AutismLabUW.
Od ponad 20 lat specjalizuje się w pracy z dziećmi z ADHD oraz ich rodzinami, korzystając z podejścia poznawczo-behawioralnego, w tym terapii akceptacji i zaangażowania (ACT), technik i metod Treningu Umiejętności Społecznych (TUS), technik relaksacyjnych, mindfullness i dialogu motywacyjnego. Prowadzi diagnozę, psychoedukację młodzieży i rodziców oraz rożnego rodzaju warsztaty dla rodziców dzieci z ADHD i z zaburzeniami tikowymi.
Jest autorką książki “Moje dziecko ma ADHD”. Poradnik skierowany jest do rodziców dzieci w wieku 6-12 lat.
Prywatnie mama dwójki niesamowicie inspirujących nastolatków. Jej pasje to podróże z namiotem, trekking, jazda na snowboardzie, nurkowanie oraz fotografia. Czerpie również ogromną radość z rozmów z innymi ludźmi, wierząc, że każda wymiana myśli to szansa na zrozumienie i wspólne poszukiwanie rozwiązań.
mgr Katarzyna Hanas-Wieczorek
Pedagog terapeuta. Ukończyła studia pedagogiczne w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Kielcach o specjalności pedagogika opiekuńczo-wychowawcza oraz studia podyplomowe z terapii pedagogicznej w Instytucie Badań Edukacyjnych.
Posiada certyfikat uprawniający do przeprowadzania diagnozy i prowadzenia zajęć terapii Integracji Sensorycznej wydany przez Polskie Stowarzyszenie Terapeutów Integracji Sensorycznej oraz jako uzupełnienie – studia podyplomowe ukończone w Wyższej Szkole Zawodowej.Posiada certyfikowane umiejętności oraz praktykę w zakresie diagnozy oraz terapii pedagogicznej dzieci i młodzieży. Specjalizuje się w diagnozie i terapii przetwarzania słuchowego metodą Warnkego oraz diagnozowania dyskalkulii.
Jest również certyfikowanym diagnostą ADOS-2 Protokołu obserwacji do diagnozowania zaburzeń ze spektrum autyzmu.
Doświadczenie zdobywała w pracy z uczniami na terenie szkół podstawowych oraz poradni psychologiczno-pedagogicznych na terenie Warszawy. W swojej codziennej praktyce zajmuje się diagnozą pedagogiczną uczniów z ryzykiem specyficznych trudności w nauce szkolnej oraz terapią pedagogiczną dzieci i młodzieży ze zdiagnozowaną dysleksją, dysortografią i dysgrafią.
Prywatnie mama dwóch córek. Pasjonatka książek beletrystycznych i popularnonaukowych, gór oraz relaksacyjnego działania szydełkowania.
mgr Joanna Stacherczak
Od kilku lat związana z jedną z warszawskich poradni psychologiczno-pedagogicznej, gdzie zajmuje się diagnozą psychologiczną dzieci w wieku przedszkolnym oraz wspieraniem psychologicznym rodzin w tym rozwijaniem umiejętności rodzicielskich podczas warsztatów „Szkoła dla rodziców i wychowawców”.
Prowadzi diagnozy psychologiczne w zakresie:
• prawidłowości rozwoju dziecka w obszarze motorycznym, społeczno-emocjonalnym, poznawczym i językowym,
• możliwości poznawczych i niepełnosprawności intelektualnej,
• ryzyka zaburzeń neurorozwojowych (ADHD, zaburzeń ze spektrum autyzmu, zaburzeń mowy i języka, zaburzeń uczenia się w tym dysleksja, dyskalkulia),
• funkcjonowania społeczno-emocjonalnego (m.in. ryzyko zaburzeń lękowych, mutyzmu wybiórczego, zaburzeń nastroju, zaburzeń opozycyjno-buntowniczych),
• gotowości szkolnej.
Jest certyfikowanym diagnostą Protokołu obserwacji do diagnozowania zaburzeń ze spektrum autyzmu ADOS-2 oraz uczestniczy w regularnych superwizjach organizowanych przez AutismLabUW.
W ramach działań postdiagnostycznych prowadzi konsultacje z rodzicami i oraz spotkania psychoedukacyjne w zakresie wspierania rozwoju emocjonalnego dziecka.
Prywatnie spełniona mama trójki dzieci. Uwielbia czas spędzać z rodziną, wspólnie podróżować, odkrywać niesamowite miejsca i je fotografować.
mgr Katarzyna Podgórska
Biblioterapeutka, nauczycielka języka polskiego, socjoterapeutka, terapeutka pedagogiczna.
Pasja do książek i pracy z dziećmi zaowocowała ukończeniem studiów polonistycznych na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu na kierunku nauczycielskim, studiów podyplomowych z zakresu pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej, socjoterapii, bibliotekoznawstwa i terapii pedagogicznej. Doświadczenie i wiedzę zdobywała, pracując z uczniami grupowo i indywidualnie w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych.
Autorka scenariuszy zajęć biblioterapeutycznych, bajek terapeutycznych, artykułów z zakresu wychowania i edukacji oraz recenzji książek.
Prywatnie żona, mama nastolatków i przedszkolaka. Miłośniczka książek, filmów i muzyki. Wielbicielka gotowania, odkrywania inspirujących miejsc, podróżowania z plecakiem, najlepiej na łonie natury. Wierzy, że książki mają moc – pomagają zmienić życie na lepsze.
mgr Paweł Błoński
Psycholog. Ukończył studia na Uniwersytecie Warszawskim o dwóch specjalnościach – psychologii klinicznej dziecka i rodziny oraz psychologii wychowawczej.
Od kilku lat związany z jedną z warszawskich poradni psychologiczno-pedagogicznej, gdzie zajmuje się diagnozą psychologiczną następujących obszarów:
• zaburzenia hiperkinetyczne (ADHD),
• zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) – w tym autyzm i zespół Aspergera,
• niepełnosprawność intelektualna,
• zaburzenia lękowe,
• zaburzenia depresyjne.
Jest certyfikowanym diagnostą ADOS-2 (szkolenie zrealizowane u dr n. med. Izabeli Chojnickiej – współautorkę polskiej adaptacji testu: https://szkoleniaados2.pl/diagnosci) oraz uczestniczy w regularnych superwizjach organizowanych przez AutismLabUW.
Prowadzi spotkania psychoedukacyjne, zwłaszcza dotyczące ADHD i ASD oraz indywidualne konsultacje dla rodziców dzieci z problemami fizjologicznymi: zaburzeniami snu, moczeniem nocnym, zanieczyszczaniem kałem. Organizuje także grupy wsparcia i treningi umiejętności wychowawczych dla rodziców dzieci z ADHD, korzystając z podejścia poznawczo-behawioralnego.
Poza pracą jest instruktorem harcerskim i miłośnikiem pieszych wycieczek.
dr Maria Kwiatkowska
Psycholog. Ukończyła studia psychologiczne na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie o specjalności rozwojowej i wychowawczej, gdzie również uzyskała tytuł doktora nauk społecznych w dyscyplinie psychologia broniąc rozprawy doktorskiej o tytule „Zahamowanie społeczne: Struktura i konsekwencje”.
Jest współautorką wielu publikacji naukowych m.in. w międzynarodowych czasopismach z bazy Journal Citation Reports, jak również polskich adaptacji narzędzi do pomiaru m.in. samotności i nieśmiałości. W 2023 roku ukończyła studia podyplomowe z wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wsparcia rodzin na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej (kwalifikacyjne z zakresu pedagogiki specjalnej).
Od kilku lat w warszawskich poradniach psychologiczno-pedagogicznych zajmuje się diagnozą dzieci, zwłaszcza małych– w okresie poniemowlęcym i przedszkolnym, jak również wsparciem psychologicznym rodzin. Prowadzi diagnozy dotyczące:
• możliwości poznawczych,
• ryzyka zaburzeń neurorozwojowych (np. niepełnosprawność intelektualna, ADHD, zaburzenia ze spektrum autyzmu [ASD] w tym Zespół Aspergera, afazja),
• funkcjonowania społeczno-emocjonalnego (w tym ryzyka zaburzeń eksternalizacyjnych i internalizacyjnych, takich jak mutyzm wybiórczy, zaburzenia lękowe, zaburzenia wynikające z trudności wychowawczych),
• kompetencji szkolnych (w tym ryzyka specyficznych zaburzeń w nauce),
• rozwoju językowego,
• rozwoju psychoruchowego,
• ogólnej oceny funkcjonowania z uwzględnieniem mocnych i słabych stron dziecka.
Jest certyfikowanym diagnostą Protokołu obserwacji do diagnozowania zaburzeń ze spektrum autyzmu ADOS-2 (szkolenie zrealizowane u dr n. med. Izabeli Chojnickiej – współautorki polskiej adaptacji testu: https://szkoleniaados2.pl/diagnosci) oraz uczestniczy w regularnych superwizjach organizowanych przez AutismLabUW. Posiada doświadczenie w prowadzeniu zajęć rozwijających kompetencje społeczno-emocjonalne dzieci, w tym Treningu Umiejętności Społecznych w podejściu opracowanym przez Arnolda Goldsteina (jest absolwentką szkoleń Magdaleny Godlewskiej i Katarzyny Mierzejewskiej). W ramach działań postdiagnostycznych współprowadzi spotkania psychoedukacyjne dedykowane rodzicom, szczególnie dotyczące ADHD i ASD.
Poza pracą – kocha zwierzęta, uprawia bikejoring ze swymi psami husky, zdobywa odznaki PTTK na wycieczkach pieszych i górskich.
mgr Anna Błaszczyk-Sadowska
Jest neurologopedą, surdologopedą, absolwentką Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie, Uniwersytetu Marii Curie- Skłodowskiej w Lublinie oraz Uniwersytetu SWPS w Warszawie.
Jest providerem pierwszego w Polsce aktywnego treningu wyższych funkcji słuchowych Neuroflow, dla dzieci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego oraz instruktorem Metody Butejki.
Jest certyfikowanym diagnostą ADOS-2 https://szkoleniaados2.pl/diagnosci
Komunikacja językowa nie istnieje jako odrębna umiejętność, dlatego w swojej pracy łączy wiedzę z wielu dziedzin, by patrzeć na pacjentów holistycznie. Stale doskonali swój warsztat pracy logopedycznej aby skuteczniej pomagać dzieciom w przezwyciężaniu trudności w komunikacji i mowie.
Specjalizuje się w:
• diagnozie zaburzeń komunikacji i mowy o różnej etologii,
• terapii dzieci z niedosłuchem,
• terapii opóźnionego rozwoju mowy, afazji, SLI/DLD, dyslalii,
• przezwyciężaniu trudności z karmieniem i rozszerzaniem diety u niemowląt,
• terapii miofunkcjonalnej,
• terapii oddechowej.