TERAPIA

Terapia pedagogiczna

Zajęcia dedykowane są dzieciom z grupy ryzyka specyficznych trudności w nauce szkolnej oraz tym, u których zdiagnozowano trudności szkolne jako dysleksja oraz dysortografia i dysgrafia.

Ćwiczenia terapeutyczne przygotowywane są pod kątem zdiagnozowanych deficytów funkcji poznawczych i obejmują szereg rozmaitych ćwiczeń usprawniających percepcję i pamięć słuchową oraz wzrokową, także oraz integrację wzrokowo-słuchowo-ruchową. Terapia zakłada indywidualizację metod i form pracy z dzieckiem, a także stopniowanie trudności ćwiczeń w oparciu o bieżącą diagnozę potrzeb ucznia.

Bardzo ważnym aspektem terapii pedagogicznej jest zapewnienie dziecku bezpiecznej i życzliwej atmosfery oraz budowanie wiary we własne możliwości. Niezbędna jest współpraca z rodzicami ucznia w celu kontynuacji ćwiczeń w domu, dla utrwalania efektów terapii.

W Dobrej Poradni Psychologicznej terapia pedagogiczna to zajęcia indywidualne, które są dostosowane do potrzeb dziecka oraz jego kompetencji i możliwości psychomotorycznych. Terapia bazuje na specjalnych ćwiczeniach korekcyjno-kompensacyjnych, które łączą naukę z zabawą stymulując jednocześnie zaburzone funkcje.

1. Program terapeutyczny “Zanim Pójdę do Szkoły”

   Cykl zajęć skierowany jest do dzieci przygotowujących się do podjęcia nauki w szkole.

   Celem zajęć jest kształtowanie i rozwijanie kompetencji z obszaru funkcji słuchowych, wzrokowych i ruchowych istotnych dla nabywania umiejętności czytania i pisania:

   • aktywności podnoszące świadomość i sprawność fonologiczną t. j.: rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków z najbliższego otoczenia oraz mowy, ćwiczenia z głoskami oraz sylabami, rymami, a także pamięci słuchowej,

   • ćwiczenia percepcji i pamięci wzrokowej na materiale obrazowym, graficznym, literowym i wyrazowym,

   • zadania związane ze schematem ciała i kierunkami w przestrzeni oraz na kartce,

   • ćwiczenia obustronnej koordynacji oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej w przestrzeni oraz w zadaniach na kartce,

   • rozwijanie mowy czynnej (umiejętności tworzenia wypowiedzi) oraz mowy biernej (rozumienia),

   • aktywności manualne i grafomotoryczne.

   Zajęcia odbywają się metodami aktywizującymi przyjmując postać m.in. gier, rozsypanek, loteryjek.

2. Nauka czytania

   Zajęcia terapeutyczne przeznaczone są dla dzieci, które wkraczają w okres nabywania umiejętności czytania, czyli na etapie rocznego przygotowania przedszkolnego oraz pierwszych klas szkoły podstawowej.

   Celem zajęć jest trening czytania w oparciu o sylabową strukturę wyrazów. Poprzedza go nauka i utrwalanie znajomości liter alfabetu w połączeniu z odpowiednikiem dźwiękowym, jakim jest głoska. Trening prowadzony jest według zasady stopniowania trudności i rozpoczyna się od znajomości samogłosek, prowadzi przez sylaby otwarte, proste wyrazy i kończy na zdaniach.

   Ważnym elementem zajęć są ćwiczenia słuchowe, rozwijające świadomość i sprawność fonologiczną, do których należy m.in. analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa, tworzenie rymów, porównywanie wyrazów pod względem ich fonemowej budowy.

   Ćwiczenia opierają się na aktywizujących formach pracy z dzieckiem w postaci gier, zabaw, loteryjek itp.

   Zajęcia nauki czytania są dostosowane do aktualnych możliwości dziecka, które zostają rozpoznane na podstawie zebranych informacji od rodzica, jak również po dokonaniu sprawdzenia aktualnych umiejętności dziecka w obszarze słuchowo-językowym.